邯郸教师课题研究如何体现创新?

　　邯郸教师课题研究如何体现创新?

　　一个课题研究的创新写法对于整个课题来说是很重要的一项。虽然不少做课题的人老师知道要体现创新，但是对如何体现不清楚。我们接下来以“促进区域教育发展的学业质量评价体系研究”来谈谈邯郸教师课题研究如何体现创新的问题。

　　本课题研究是一个在全国先行研制并在邯郸城市实施的中学生学业质量评价体系，在某种意义上来说填补了国内该方面研究与实践的空白，为国家制定中学生学业质量标准、开展基于标准的学业质量评价进行了积极探索，提供了实践经验。其创新点在于：

　　(一)学业质量评价标准以基于学习内容、关注学生体验的学科能力标准为主，体现学科素养的培养要求，创造性提出和系统阐述了学科素养的概念，并在此基础上构建了基于学科的核心能力模型。

　　(二)以现代教育测量与统计理论为基础，依据题库技术、等值技术、常模技术和计算机自适应测验技术等核心技术，建设应用于××市基础教育的学业质量监测系统，较好地解决单纯统一考试成绩、成绩排队以及升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。

　　(三)将课程标准的终结性课程目标，转化为不同年级和单元的过程性目标;将课程标准规定的课程目标，细化为教学和评价中的可操作目标。较好解决了国家课程标准的原则性和模糊性。

　　(四)以“学有目标、教有依据、评有标准”作为学业质量评价标准研制的目的，构建了学、教、评一体化的教学设计与实施原则。

　　邯郸教师课题研究如何体现创新?小编通过上面案例得出“先行”和“填补了……空白”是体现创新之处的字眼。建议教师在做课题研究时灵活运用。更多关于课题研究的话题可以咨询我们尚捷文化网的在线编辑。