全国教育规划课题前几名有效

　　全国教育规划课题是教育类课题最高级别，对于教师来说有着很重要的意义，可以说参与该课题，与参与其他课题研究，分量是不同的，用于评职称加分也有高低的区别。但就算全国教育规划课题，也并非意味着所有的课题研究成员都能评职称有效。那么，全国教育规划课题前几名有效?

　　全国教育规划课题，属于国家级课题，评审单位对课题作者位置要求，不出意外的话是前五名，从前到后依次是主持人、第一参与人、第二参与人、第三参与人以及第四参与人。由于国家级课题常用于评正高职称，这前五作者评中级、副高，往往都有效的，不过在评正高时，对课题作者位置要求更靠前一些，比如前三名作者等等。具体是前五、前三或者其他，以自己评审职称文件为准。

　　全国教育规划课题评职称的目的是加分，职称申报人有了课题加分，在总评分上会有所提高，而且课题加分高，那就容易拉开与没有课题者之间的距离，增加了自己晋升职称的几率。而且，就算课题的同一作者位置，全国教育规划课题的加分也会高于其他级别的课题，比如市厅级课题等等。

　　总的来说，全国教育规划课题对评职称重要性很大，但是申报该课题成功的几率也很小，如果你想要申报课题评职称，不得不做好课题选题，提高撰写课题申报书的质量，完善课题研究方案，有需要可以找我们。

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