教师申报幼儿园课题时该如何选题

　　不论是那个阶段的教育，教师都有必要做课题研究，课题研究能够提升教师本身的专业技能，及时的解决实际教学问题，有效的提升教学质量。那么，教师申报幼儿园课题时该如何选题?希望本文介绍能够给大家带来帮助!

　　(一) 从上级科研机构发布的课题指南中来指南是方向，并不是具体的课题。

　　(二) 从教育教学实际中寻找课题

　　1、问题即课题

　　“问题即课题”是园本研究的核心理念，所指的就是把教育教学实践中所遇到的实际问题作为我们的研究课题，这种研究课题也叫做园本课题。这种课题研究更切合教师、幼儿的实际，针对性强，能使教学与研究紧密结合，往往见效快、收效好。因此，在新课程改革过程中，我们十分强调、提倡开展园本课题的研究，以解决新课程实践中出现的各种新问题。

　　2、关注身边的实际问题。

　　有的教师可能会说，我做老师做了那么多年了，都习惯了，也没有发现什么问题，一切都很正常。其实不是没有问题，而是你不善于发现。只要你肯去思考，时刻关注身边发生的各种教育教学现象和事件，定能发现一些有价值的问题，进而形成一个有价值的研究课题。

　　(三)课题的名称的表述：

　　课题名称是课题研究内容最高度的概括。它一般应包括课题研究的对象、研究的范畴和研究的方法三部分，简称课题名称三要素。

　　不论是那个阶段的教育，教师都有必要做课题研究，课题研究能够提升教师本身的专业技能，及时的解决实际教学问题，有效的提升教学质量。那么，教师申报幼儿园课题时该如何选题?希望本文介绍能够给大家带来帮助!

　　(一) 从上级科研机构发布的课题指南中来指南是方向，并不是具体的课题。

　　(二) 从教育教学实际中寻找课题

　　1、问题即课题

　　“问题即课题”是园本研究的核心理念，所指的就是把教育教学实践中所遇到的实际问题作为我们的研究课题，这种研究课题也叫做园本课题。这种课题研究更切合教师、幼儿的实际，针对性强，能使教学与研究紧密结合，往往见效快、收效好。因此，在新课程改革过程中，我们十分强调、提倡开展园本课题的研究，以解决新课程实践中出现的各种新问题。

　　2、关注身边的实际问题。

　　有的教师可能会说，我做老师做了那么多年了，都习惯了，也没有发现什么问题，一切都很正常。其实不是没有问题，而是你不善于发现。只要你肯去思考，时刻关注身边发生的各种教育教学现象和事件，定能发现一些有价值的问题，进而形成一个有价值的研究课题。

　　(三)课题的名称的表述：

　　课题名称是课题研究内容最高度的概括。它一般应包括课题研究的对象、研究的范畴和研究的方法三部分，简称课题名称三要素。

　　课题必须要有问题意识

　　所谓课题，是要研究一个有价值的问题，并且加以解决。一个课题包含三个层次内容：1.什么问题?2.为什么或原因是什么?3.怎么解决?

　　提出、分析与解决一个教育问题，是一个课题最基本的要求。从所申报的一些课题来看，比较多的课题缺乏问题意识。你没有要解决的问题，究竟要研究什么呢?因此，在评审的时候，没有问题意识的科研课题首先是要被淘汰的。问题意识是做课题的第一关，如果没有，那么教师做课题就是摔倒在了起跑线上。

　　有关上述问题介绍就是这样，如还有其他疑问或需要，可以进行在线咨询，我们的编辑人员，将继续为您介绍!