中小学教改课题选题指南

　　课题选题对于立项起着至关重要的作用，为了能够课题成功立项，课题选题必须要新颖、科学和实用，否则影响课题选题立项率。在申报中小学交给课题时，通常会伴随课题指南一起下发，及时解决课题选题方向的问题，申报人可根据自己的优势选择课题选题，让中小学教改课题研究发挥最大价值，下面一起看看中小学教改课题选题指南有哪些，以及中小学教改课题选题的基本原则。

　　1、中小学教改课题选题指南

　　粤港澳大湾区中小学数学教研合作与交流研究；

　　中小学数学教研员专业发展研究；

　　中小学数学教师专业发展实践研究；

　　中小学数学课程标准和教材对比研究；

　　中小学数学教学方式方法研究；

　　中小学学生数学学习方式方法研究；

　　中小学数学学业评价研究；

　　数学综合实践、数学探究、数学建模等活动课程的实践研究；

　　中小学数学教学实验研究；

　　中小学数学教学资源开发与利用研究；

　　信息技术（含图形计算器、合规APP）与数学教学深度融合的实验研究。

　　2、中小学教改课题选题的基本原则

　　（1)前瞻性原则：新意——对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决问题正确率关系的研究。这个课题视角就比较新颖。

　　（2)科学性原则：如，利用气功提高学生自理能力的研究 就缺乏科学性

　　（3)可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究，可行吗？对于一线教师显然不适宜研究。

　　（4)价值性原则：看其理论价值与应用价值。一是理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论，建立科学教育理论体系的作用。二是应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。如，新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究

　　（5)明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。

　　（6)伦理性原则：符合伦理道德、法律规范。

　　通过以上对中小学教改课题选题指南的介绍，相信大家对中小学教改课题选题应该有了初步的了解，如果您正在准备课题申报，对于课题申报流程，可咨询在线专业人员。