参加教师职改课题怎么做

　　参加教师职改课题怎么做?教师参与职改课题，需要找准课题选题。职改课题就是针对职业教育改革的相关课题项目，属于职教课题范畴，是为打造现代化职业教育体系服务的课题类型。教师怎么做职改课题呢?

　　第一、牢固地树立理论与实践相结合的指导思想。高中教师承担的课题研究多属于实践性课题研究，实践性课题研究的目的在于探讨教学过程中的某些难题，研究的对象多是过程，研究成果可以直接应用于教学过程。课题本身是理论与实践结合的问题，理论应用于实践，是技术操作问题，也即解决怎样做的问题。这种研究的效益是看得见摸得着的，如教学成绩的提升。所以研究的重点应放在如何用一定的操作规程和教学艺术去验证理论假设，解决质量提升问题上。

　　第二，申请立项以后，课题组要制定一个详细的课题研究计划，以严谨的计划来确保研究的进展。考虑分几个步骤进行?每一个步骤的研究内容或子课题是什么?由谁来承担?什么时候拿出研究报告?什么时候组织交流?等等。都要有详细的安排，课题负责人督促成员按时实施，，只有每一步都走得好，最后才能按预定时间结题。

　　第三，分类整理资料，提交专家评价的资料应当分类，按时间顺序排列，包括计划，阶段性总结，相关数据表格，会议记录等等。可列出一个目录附在前面，切忌杂乱无章，眉目不清。如果研究项目与学生学业成绩有关，还应当收集实验班与对照班在同一次考试的成绩，进行比较测算，将结果存档。如果以电子文本形式整理，最好作成网页形式，作好相关的超级链接。

　　第四，及时总结。课题研究的每一阶段都应组织讨论，交流心得体会，交流发现与思考，找出成败得失，讨论应做详细记录，每个阶段都做认真总结，最后写结题报告就不困难了。后期总结力求全面、准确，系统，观点鲜明，论据充分，理论性强，有指导实践的价值。课题研究的最后结果多数是一份高质量的研究报告，报告的写法可参照已发表了的样本，符合科研报告的格式，力求数据准确，分析透彻，逻辑性强。还应提出课题研究没有解决的或在研究中新发现的问题，提出问题往往比解决问题更彰显课题研究的价值，在报告中提出问题往往是新课题研究的开始，是研究的深入。

　　第五，在整个研究过程中，承担教师要处理好教学与科研的关系，切不可沉迷与科研而放松了教学，在教学中，要努力发现问题，注意验证理论假设和研究结论，课下及时记下自己的感悟。及时回顾，勤做笔记，多写实录，不仅积累了资料，而且锻炼了写作能力。

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