小学教师怎么能弄到课题

　　小学教师怎么能弄到课题?想要弄到课题，小学教师应该去了解获取课题的途径，通常来说有两种来源，一种是自己申报或参与申报，要按照规定的步骤来完成课题申报研究。另外一种是找有空余作者位置的课题进行申请署名，可以是征集作者的课题，也可以是申报的子课题。

　　小学教师申报课题，则是以申报者的申报课题立项。所要关注的焦点是本单位可申报的课题有哪些，其中符合自己申报的课题是什么，并获取其申报时间及时关注，一旦课题申报通知下发，就要及时开展申报，准备申报课题所需要的材料，并按时提交给单位初审，通过审核后，由单位统一报送上级审批。而参与申报课题，则是以参与人的身份研究课题，需要得到申报者的邀请或认可，才有机会。

　　小学教师是非常重视课题的，而且如今申报研究的课题中，教师方向的课题占比比较高，比如教育部、教科所、规划办、教育学会等组织的课题都与教育教学相关。不要看组织课题的单位不少，但一年申报一次，每次可立项的课题数量比较少，即课题申报立项率低，只有少部分人才能通过层层审核走到最后。而课题立项才是正式开展课题研究的开始。所以不少小学教师是没有办法通过申报或参与申报的方法来弄到课题的，那就要选择另外一种。如果你有这方面需要，可以找我们推荐署名的课题资源，帮你安排。

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