怎样评价教材的质量

　　编写教材出版，只要有选题，有经验，就可以编写成书的，而且就算没有市场前景也没有问题，可以办理自费出书。这样一来导致教材质量参差不齐。那么，怎样评价教材的质量?

　　教材主要用于学习，当教育部和学校使用教材，会对教材质量进行评价，避免低水平、重复的、陈旧的教材进入课堂，而评价教材质量的标准，会有以下几种情况：

　　一是选用教材的原则。(1)优先选用“教育部规划教材”;(2)优先选用近三年出版的新教材;(3)优先选用获国家级、省部级获奖教材;(4)可选用我校教师编写的具有自身特色的教材。

　　二是对选用的教材建立评价论证制度。每学期各教研组应利用教研活动时间根据人才培养方案、课程教学大纲要求,对同一课程不同版本的教材进行广泛调查、评价和论证,提出课程教材的初选书目和备选书目,同时做好书面选用记载(包括备选教材种类、选用与否的评价说明等。

　　三是加强对教材的研究。根据学科的特点,进一步研讨现用教材的内容体系,分析教材的特点及存在的问题,扬长避短,以便对今后的教与学起到指导作用。

　　三是对使用进行质量评议。每门课一个轮次结束后,教研组需组织教师对新选用的教材进行认真分析、总结,并得出对所选用教材质量评价,填写《学校教材选用质量评议表》,了解教材使用的教学效果,分析其质量状况。

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