英语核心素养课题评职称有效吗

　　英语申报研究的选题是有很多个方向或角度的，但不少英语教师担心自己选择的角度对评职称有影响。比如一名英语教师申报核心素养课题前，要解决英语核心素养课题评职称有效吗?这个问题，若有效，才会保证自己有限的时间用在刀刃上，让准备的课题获得认可，让教师更顺利晋升职称。

　　英语核心素养课题评职称有效无效的判断标准，其实和课题研究的内容关系不大的，只要与英语专业相关，是自己擅长的领域，体现自己研究该课题的优势即可。应该如何判断呢?从课题级别、课题作者位置和课题结题证书三个方面综合判断，只要都满足，基本上就可以确定对评职称有效的。

　　一是英语核心素养课题级别中只有市厅级课题、省部级课题、国家级课题，才可以对评职称有效。此时还有打算用校级课题评职称的朋友，可以就此打住，及时找对合适职称的课题级别。在认可的课题级别范围内，评的职称等级越高，对课题级别要求也越高。

　　二是英语核心素养课题作者位置，实际上是可以安排5-10人的，而只有其中前五名位置才有机会评职称有效。而作者位置的选择要结合课题级别综合考虑，比如评副高职称时，要求省部级课题前三名，可能国家级课题就是前五名。

　　三是英语核心素养课题结题证书，若在规定时间内，课题未能结题，也是对评职称无效的。也正因为课题申报到结题的时间长，导致不少人没有课题评职称，只能选择课题转让的方法。

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