教育部子课题评职称有用吗

　　不少评职称的教师，因为在申报教育部的课题上，未能顺利通过审批，但职称的时间越来越近，少一项课题的加分，对晋升职称还蛮大的。所以教师就把精力放在了教育部子课题申报上，希望该课题也能得到评审单位认可。那么，教育部子课题评职称有用吗?

　　评职称对课题的要求，并没有明确规定总课题的子课题不认可。只是在课题级别、课题作者位置、课题结题证书方面做了细致的要求。这样可以说只要子课题在这几个方面满足要求，用于评职称是没有问题的。

　　首先：子课题的级别

　　子课题的级别划分是有一定标准的，通常是低于总课题一个级别，也就是说国家级课题的子课题，相当于省课题。而教育部子课题的级别最常见的是省级课题。若教育部课题级别是省课题，那其子课题就是市级课题。若是教育部子课题是省级课题，那就可以用来评中级职称、副高职称。

　　其次：子课题作者位置

　　子课题的研究，在研究成员人数上通常没有总课题的多，但通常是不低于3人的，而子课题中，容易得到评审单位认可的作者位置，是前四，也就是主持人、第一参与人、第二参与人、第三参与人。课题作者位置越靠前，评职称就越有用。

　　最后：子课题结题证书

　　要保证自己子课题结题证书的时间与评职称的要求相符，以免错过评职称递交材料的时间。

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