省课题成员前几对教师评职称有用

　　省课题成员可以是5-10人，常见的是课题主持人占其中一个位置，其他成员都是课题的参与人。由于课题主持人是课题研究的总负责人，其地位要高于参与人。若把省课题成员排名的话，依次是课题主持人、第一参与、第二参与人、第三参与人……。那么，省课题成员前几对教师评职称有用?

　　省课题研究的人数要高于评审单位认可的人数，所以教师想用省课题评职称用时，一定要注意自己应该署名作者位置的排名。而这排名可能明确，比如省课题的主持人，也可能是一个范围，比如省课题排名前三名等，具体的情况，要和个人晋升职称的要求相符即可。通常来说，省课题成员前五对教师评职称有用，只不过具体到不同的职称，对课题成员范围有所不同而已。比如教师署名省课题第五名，可以评中级职称，但并不意味着一定可评副高职称等。

　　省课题成员位置对教师评职称的影响很大，除了判断对评职称有用和没有外，在有用的情况下，还有职称加分以及评的职称等级上的差别。哪个省课题成员才对教师自己晋升职称用用，具体情况具体分析，但要记得课题署名作者位置越靠前，获得的职称加分越高。

　　省课题成员排名，可以由自己参与课题的位置而定，若不在评审单位认可范围内，就要争取前几名，若没有机会，就要选择其他方面来获得对应作者位置，比如省课题署名方法等。

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