教师个人课题研究计划范例

　　课题研究计划是教师申报个人课题重要的一部分，而且课题申报成功的关键也与个人课题申报息息相关。接下来我们就介绍一篇教师个人课题研究计划范例，希望在撰写课题研究计划上给予一定的帮助。

　　一、课题的目的好处

　　为了提高六年级学生的计算潜力，全面提高六年级学生的综合素质，针对此刻六年级学生计算的正确率较低的前提背景提出此课题。学生计算潜力的提高，对于平时的作业完成的正确率、对于综合素质测试水平的提高、对于全面提高学生的综合素质、对于学生将来适应社会的潜力都有着深远的现实好处。

　　二、研究价值

　　理论价值：透过相关理论的学习和实践探索，为提高学生的计算潜力，促进学生整体成长，并在透过学生整体成长的有效路径方面总结、构成初步的研究成果;实践价值：(1)透过课题研究，能够探索有利于全体学生成长的计算的实践操作模式，为各年级的教学发展带给借鉴;(2)透过课题的研究，能够促进我校各年级数学教师提高学生计算潜力的意识和潜力，掌握计算的有效方法，构成良好的速算、口算、简算习惯，促进学生计算水平的全面提高。

　　三、研究目标、资料

　　(一)研究目标：

　　1、让六年级学生在实践探索的基础上理解“如何提高计算潜力”的基本理论，构成计算潜力的强烈意识，提高计算的基本潜力，掌握计算的基本方法。

　　2、探索数学计算潜力的有效载体，全面提升学生计算的潜力。

　　3、透过计算潜力培养，促进学生对数学爱好，培养一批计算尖子。

　　4、透过本课题的研究，提高学生计算的速度和正确率、计算的灵活性，发展学生的数学思维。

　　(二)研究资料：

　　1、调查六年级学生计算潜力的现状，分析影响计算正确率不高的因素;

　　2、探索计算的有效载体，研究具体的资料、策略和形式;

　　3、六年级学生计算潜力提高与数学知识全面提高的典型案例。

　　四、思路、步骤及方法

　　研究期限从20xx年x月——20xx年x月，为期1年，根据具体状况将实验研究工作分为三个阶段：

　　第一阶段：准备阶段(20xx.10——20xx.12)

　　(1)确定课题研究资料;

　　(2)查阅文献资料;

　　(3)实际调查研究，根据实际状况拟出练习题。

　　第二阶段：实施阶段(20xx.2——20xx.5)

　　(1)研究教材，学习经验，研讨计算方法多样化，提高学生计算潜力的方法。

　　(2)设计口算题、速算题、简便计算题、简单文字题、简单的应用题等基本的基础知识题型，利用每一天数学课前五分钟时间进行练习。

　　(3)一边练习一边分析学生在基础计算练习中存在的误区，寻找对策。同时总结并积累多种方法提高计算潜力的学习方式和教学模式。

　　(4)练习题采用课件出示、卡片出示等不同形式，练习过程中采用开火车、抢答、竞赛等多种形式练习，来提高口算潜力和计算潜力。

　　(5)在本阶段中进行计算潜力检测，全面掌握学生的计算潜力的提升状况，完成阶段性的课题研究小结。　　(5)在本阶段后期完成学生计算潜力的综合测试，总结研究效果。

　　第三阶段：总结阶段(20xx.6--20xx.7)

　　收集、整理课题研究成果，分析论证后构成课题研究结题报告。

　　四、预期的研究成果

　　经过一年的研究，使六年级学生在计算潜力方面有一个深刻和系统的认识，养成自觉利用速算、口算、简算来计算的良好意识，改善学习的方法、全面提高学生的计算潜力。