本科教材编写方法有哪些

　　随着社会经济的发展和企业用人需求的不断变化，我国的高校教学改革也在不断的深入。目前本科教材多以理论知识学习为主，缺乏实践动手能力，想要改变这一现状，我们在编写本科教材中，应在满足国家对教材建设的要求范围内，增加学生的实践能力。那么，本科教材编写方法有哪些?

　　本科教材编写的方法有很多，其中编写教材的组织方法，具体如下：

　　其一，逻辑式组织。按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。人教版品德与生活教材。

　　其二，心理式组织。以学生为本位，注重学生的兴趣、需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，逐步扩大教材的内容范围，使学生愿学、乐学，而较少考虑知识体系的完整性。

　　其三，折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的需要和情况，择采两者之长。不过在兼顾学科与学生这两方面时，在不同的学科和学生不同的学习阶段，又有所侧重。

　　编写一本本科教材是一个浩大的工程，往往需要组建教材编写小组来共同完成，至于教材编写小组的人数，根据实际情况来定，具体编写教材的方案由主编带领大家完成。如今编写教材不在是专家教授的责任，随着教材成为评职称的加分方法后，本科教师编写教材的积极性被调动了起来。如果编写的本科教材评职称用，可以投稿我们办理教材自费出版的流程。

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