2018年德育课题研究对评职称的作用

　　2018年德育课题研究对评职称的作用

　　评职称是不变的话题，每一年都是如约而来。2018年了，满足今年晋升职称条件的朋友，又开始为准备评职称所需要的材料而忙碌着，其中少不了课题的准备。2018年德育课题研究对评职称的作用是什么呢?不外乎两个字“加分”。

　　课题指所以对评职称有用，就体现在加分上，如果没有加分或者加分很低，就不会有越来越多的人争抢参与课题用于评职称了。不过评职称的课题，是有一定的要求的，不管是评什么职称，所需要审核的课题一定要是结题的课题，只是申报或者研究中的课题，拿不出科研成果，就无加分可言。除了这一共同要求外，还有职称等级、课题作者位置两个方面的要求，不同的职称等级要求有所不同。想要拿到课题的加分，就必须用符合要求的课题，否则将无法加分。

　　德育课题的等级要求，与职称等级有关，职称等级越高，对课题等级要求往往也越高，包括国家级课题、省部级课题以及市厅级课题，课题等级越高，职称加分越高。

　　德育课题作者的位置要求，能评职称的课题作者位置一般是前四五位置，即主持人、第一、第二、第三参与人。具体需要课题哪个作者的位置，就要看本地职称要求了，课题的位置越靠前，职称加分越高。

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