宜宾市小课题研究的两大不是

　　宜宾市小课题研究的两大不是

　　小课题研究是教师根植于教育教实践对自身的工作进行自我观察、内省、反思、探究与行为跟进的一种研究方式，具有“真”“实”“小”的特点。那么小编就谈谈小课题研究的两大不是。

　　第一个是：“小课题研究”不是“教育总结”

　　小课题研究应该是做出来——想清楚——写出来的一个不断实践、不断思考、螺旋上升的工程。“做出来”就是脚踏实地地研究教学存在的问题，“想清楚”就是对存在问题思维加工的过程，“想清楚”就是把问题理性地想清楚后写出来，作为自己实践与思考的结晶。

　　第二个是：“小课题研究”不是“教育”

　　“小课题”应遵循自己的逻辑推理与研究规范。它是一个“研究——实践——调整——完善——实施”的过程。它的呈现方式是多样的，小到教学案例、课堂实录、教育故事、田野笔记、大到研究报告、调查报告、实验报告、学术、学术专注等。

　　做课题研究渐渐成为一名教师不得不参与的一项工作，其实在做课题研究过程中，教师和学生都会有所收获的。想要参与课题研究，可以找尚捷文化网，课题研究评职称在这里有好方法。

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