《古诗新唱进校园》课题结题报告范文

　　一、研究背景及意义 中国古典诗词是中华民族文化的精品，江泽民总书记就曾经指出：“中国古典诗词博大精深，有许多传世之作，他们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。可以说，我国的古诗浩如烟海，源远流长，是祖国文化遗产中的瑰丽至宝”。

　　自新课程的小学音乐教材中出现了音乐与古诗相结合的内容后，给学生的学习带来了无尽的乐趣。为课题的研究创造了良好的条件。基于以上的认识，我们以经典古诗为依托，开发“古诗新唱”的音乐校本课程，探索经典古诗与音乐相综合的方法与途径。通过持之以恒的实践与探索，那些历经千年、万口传诵的名篇佳作将伴着优美的音乐乘着孩子们动人的歌声，随着岁月的流逝和学生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳，孩子们也会在吟唱歌曲中得到民族精神的培育，人文素养的提升，音乐能力的提高，生命的可持续发展。

　　二、研究方法和过程

　　1、概念的界定 通过广泛收集专家们谱写的古诗歌曲和积极引导学生为古诗谱曲的音乐创作活动，逐渐开发形成一套适合本校各年级使用的“古诗新唱”作品集。在实践音乐校本课程中，探索“古诗新唱”的教学模式，注重学生的自主、体验、创造，突出学生感受美、欣赏美和创造美的能力培养，从而提高学生的人文素养，熏陶学生的情操。

　　2、研究过程及主要做法

　　本课题分三个阶段进行研究。本次研究我们主要运用的方法有：整理归纳法，理论研究法，实践法。其中整理归纳法和实践法是最主要的研究方法。课题组成员根据选材的要求，广泛收集和整理古诗新唱的歌曲，在收集的过程中既要考虑到小学生的年龄特点、接受能力、兴趣爱好，又要考虑难易程度和审美价值，使学生产生浓厚的学习兴趣。在进行古诗新唱教学中，我们音乐教师不断地实践和改进，探索教学方法和手段，把教学现象作为研究对象，强调科研过程的规范性与日常教学过程优化的紧密结合。

　　三、研究的结果与分析

　　通过后期测试与前期测试对比，学生成绩明显提高，通过观摩课感到学生学习兴趣浓厚，学习效果显著提高，真正丰富学生的情感体验。

　　本课题研究通过各种形式、不同渠道的渗透，能够让学生感受音乐和古诗的艺术魅力，提高了音乐和文学的审美能力，营造出诗化的文化氛围，构建诗化的校园，从而积极参与传统文化艺术的传承和发展，让每一位学生的艺术素质得到充分培养与发展，提高学生的综合素质。通过评价，学校验证了古诗新唱校本课程实施的可行性、有效性及教育价值。

　　四、讨论与思考

　　1.应进一步提高教科研工作意识，精化、细化研究过程，更好的保证工作的严肃性、科学性、规范性。

　　2.教师要以“精益求精”的要求和态度来开展活动实践和理论总结。

　　3.如何将现在取得的一些成果、经验推广乃至进一步深入研究，有待努力。