教师做课题研究的成果呈现形式有哪些

　　做课题研究最后环节即为对课题整个过程的总结及研究成果表述。研究者可以根据课题的具体情况，选择合适的表述方式呈现结果。那么，教师做课题研究的成果呈现形式有哪些?下文详细介绍。

　　课题研究的成果分为报告类和行动实践类。

　　报告类主要包括：

　　1、结题报告：结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

　　2、哲理型：用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题，一般应用于理论性研究成果。要求论点明确，论据确凿，论述严密，清楚展示理论观点和体系的形成过程。也称学术。

　　3、实验报告：在教育科研活动中，针对某个做法或某个教育问题，运用以实验为主的研究方法对其进行观测、分析、综合、判断，如实、系统、科学地将其过程和结果记录下来，写成文章，就是教育实验报告。

　　4、经验总结：对教育经验活动及经验认识进行分析、加工、制作、整理，形成较为系统的、合乎逻辑的认识，使之上升到教育理论的高度，从而揭示教育实践的客观规律。

　　5、调查报告：根据教育实践的需要和预期的目的，运用观察、测量、采集、询问等调研手段对有关教育问题进行研究后写出的书面报告。研究者可以进入现场考察，也可间接调查。

　　6、教育评论：对教育教学思想、现象和个案进行评论的文章。

　　行动实践类主要包括：

　　1、研究日志：记录的是教师所观察到的、所感受到的、所解释的和反思的内容。

　　2、教育叙事：教师在行动研究过程中用叙事的方法所做的某些简短的记录，也指教师在行动研究中采用叙事方法写作的成型的研究成果。

　　3、教育案例：教师将发生的事例经过一定的思维加工，以案例的形式表现出来，是重新认识，整理自己思维的过程。

　　4、教学课例：强调对上课事实进行详细的罗列以及加上简要的评析或反思。

　　5、教学反思：对教学过程中一段教学经历的批判性思考，肯定其中可取的做法并分析原因，找出其中存在的问题并对其成因加以分析。

　　6、音像作品：在研究过程中录制或摄制的音像材料。

　　教师做课题研究的成果呈现形式有哪些?以上内容即为小编对问题的解答，若还有疑问或其他需要，都可以来尚捷文化网进行在线咨询!