教材是专著吗？是评职称加分项吗

　　教材与专著本质上是不一样的，不过都属于著作。本文就从教材与专著的定义、侧重点对比两者之间的不同。

　　定义区别

　　专著：是指针对某一专门研究题材的学术著作。它是作者在某一学科领域内深入研究的成果体现，通常围绕一个特定的主题，对相关的理论、观点、方法等进行详细的阐述、论证和分析。例如，一位物理学专家撰写的《量子场论前沿研究》，这本书深入探讨量子场论的各种前沿问题，从理论推导到实验验证，是典型的专著。

　　教材：主要是用于教学的书籍，目的是向学生传授某一学科或专业领域的基本知识、基本原理和基本技能。它一般按照教学大纲或课程标准编写，具有系统性、完整性和循序渐进的特点。比如，《大学物理教程》，它涵盖了大学物理课程所要求的经典力学、电磁学、热学等内容，方便教师教学和学生学习。

　　内容侧重点区别

　　专著：侧重于作者的研究成果、创新观点和学术见解。它可能会对某一领域尚未解决的问题提出新的解决方案，或者对已有的理论进行深入的批判和拓展。例如，在一部文学研究专著中，作者可能会对某一古代文学作品的创作背景、文化内涵、艺术价值等方面提出自己独特的见解，这些见解往往是基于作者对大量文献的研究和分析。

　　教材：重点在于知识的传授和学习引导。它会以通俗易懂的方式讲解基础知识，并且会配有大量的示例、习题等辅助学习材料。以数学教材为例，会先讲解基本的数学概念，然后通过各种例题展示解题方法，最后通过习题让学生巩固所学知识。

　　综上所述：教材一般不属于专著，但在某些情况下，如教材中包含了作者大量的原创性研究成果，并且这些成果在学科领域内具有较高的学术价值，那么它可以被看作是专著与教材的结合体。

　　教材是否是评职称加分项，要看单位认可不认可，从这么多年的服务作者案例来看，教材是可以评职称用，获得职称加分的。

　　教育行业职称评定

　　在教育行业，教材是重要的评职称加分项。教师编写教材体现了其在教学内容设计和知识传授方面的能力。例如，中小学教师参与编写符合当地教学要求的校本教材，能够展示其对课程资源的开发能力，这在职称评定中是一个积极因素。对于高校教师，编写专业教材可以体现其对学科知识体系的把握和教学实践经验，对职称评定如助教晋升讲师、讲师晋升副教授等都有帮助。提前了解教材出版审核周期。

　　其他行业职称评定

　　在一些和教育关联不大的行业，教材的加分作用可能有限。但如果专业技术人员编写的教材与本行业的技术培训、知识普及等相关，也可能会被视为对行业知识传播有贡献，从而在职称评定中获得一定加分。例如，一位机械工程师编写了一本《数控车床操作培训教材》，如果在企业内部用于员工培训，并且对提升员工技能有实际效果，那么在企业内部的职称评定中也可能会被考虑加分。不过，相比之下，这些行业更看重的可能是专业技术论文、科研项目成果等。