教师做课题研究的意义

　　课题研究是用先进的教育理论做指导，运用有效方法，解决教师在教育教学上遇到或发现的实际问题。那么，教师做课题研究的意义有哪些呢?下文将详细做介绍。

　　做课题研究的意义：

　　第一、教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力;要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。

　　第二、解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。

　　第三、有助于养成严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。

　　第四、有助于形成科研教学意识。做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯;自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。

　　课题研究要准备哪些材料?

　　一、课题研究的准备阶段需要的材料

　　1、围绕实验项目的调查笔录，会议记录。

　　2、国内外有关该实验的进展情况及发展趋势。

　　3、教育行政部门有关文件。

　　4、科学的确实可行的实验方案及具体的实验实施。

　　5、实验班学生基本情况分析(可采用表格式)。

　　6、实验教师的业务水平，能力素质分析。

　　7、有关该实验的调查报告等。

　　二、课题研究的实施阶段需要的材料

　　1、申请实验立项报告和开题论证报告。

　　2、阶段性跟踪资料。例如：查问卷，试卷，成绩统计表，前后对比分析，平行对比分析，定性分析等。

　　3、实验教学资料(实验教案，教具，有关实验软件，教学情况分析)。

　　4、围绕实验进行的各种会义记录，照片，录音，录象等。

　　5、有关实验变动情况说明，如修改实验方案的申请报告和修改说明。

　　6、阶段性自检总结。

　　7、阶段性验收鉴定。

　　三、课题研究的总结阶段需要的材料

　　1、最终实验成果(包括实验报告，，著作，教材，经验材料等)。

　　2、与实验有关的所获得的各级各类荣誉证书及教育行政部门领导，专家及兄弟学校的评价(包括书面或口头的)。

　　3、最终成功验收论证会记录(各项验收数据，专家分析发言)。

　　教师做课题研究的意义?教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。如还有不解或需要，可在线咨询我们的编辑人员，他们将详细为您解答!